Potenziale von Blended Learning im Quadruple Helix-Innovationsmodell

Lernen als wichtiger Bestandteil der Transferinfrastruktur

Im Rahmen unseres Innovations- und Transferverbunds beschäftigen wir uns mit der Frage, wie Wissens- und Technologietransfer zwischen Wissenschaft, Wirtschaft, Verwaltung/Politik und Gesellschaft nachhaltig gestaltet werden kann. Ein zentraler Baustein dabei ist Blended Learning – verstanden als strategische Verbindung von Präsenzformaten, digitalen Lernumgebungen, simulationsbasierten Methoden und KI-gestützten Reflexionsprozessen. In unserem Beitrag im Handbuch E-Learning – Expertenwissen aus Wissenschaft und Praxis zeigen wir, wie Blended Learning im Kontext des Quadruple Helix-Innovationsmodells zu einem strukturellen Bindeglied zwischen den vier Sektoren wird.

Lernen als Brücke zwischen den Helices

Das Quadruple Helix-Modell integriert vier zentrale Akteursgruppen:

• Wissenschaft – als Produzentin und Vermittlerin von Wissen
• Wirtschaft – als Umsetzerin und Innovationsmotor
• Verwaltung/Politik – als Gestalterin von Rahmenbedingungen und Transformationsprozessen
• Gesellschaft – als Mitgestalterin, Impulsgeberin und Anwenderin

Blended Learning schafft Lernräume, in denen diese Akteure nicht nur kooperieren, sondern gemeinsam Kompetenzen aufbauen, Perspektiven reflektieren und Transferprozesse aktiv gestalten. Dabei werden hybride Lernformate gezielt eingesetzt, um Transferkompetenzen zu stärken, simulationsbasierte Entscheidungsformate zu ermöglichen, digitale Verwaltungs- und Innovationskompetenzen auszubauen und vor allem auch gesellschaftliche Beteiligung niedrigschwellig zu fördern. Lernen wird damit nicht als begleitende Maßnahme verstanden, sondern als Infrastruktur für Innovation.

Best Practices aus 4transfer

Die theoretischen Überlegungen werden innerhalb unseres Projektes durch konkrete Formate umgesetzt:

Lernende Verwaltung – Kooperation mit dem Landkreis Görlitz

Im Rahmen der Zusammenarbeit mit dem Landkreis Görlitz wurde ein Format zum inner- und interbehördlichen Wissenstransfer entwickelt.
Durch die Kombination aus Präsenzworkshops, digitalen Interaktionsformaten, simulationsbasierten Planspielen, KI-Grundlagenworkshops, anonymisierten Online-Abstimmungen und hybriden Networking-Plattformen können Verwaltungsmitarbeitende unterschiedlicher Hierarchieebenen Transformationsprozesse reflektieren und konkrete Innovationsfelder identifizieren. Ziel ist die Entwicklung einer „lernenden Verwaltung“, in der digitale Kompetenzen, Entscheidungsfähigkeit und organisationsübergreifender Transfer systematisch gestärkt werden.

Gamifizierte Transferformate – „4transfer – Das Planspiel“

Ein weiteres Beispiel ist das analoge Brettspiel „4transfer – Das Planspiel“, das gemeinsam mit einem professionellen Spieldesigner entwickelt wurde. Das Spiel macht komplexe Transferprozesse erlebbar: Teilnehmende übernehmen Rollen aus Wissenschaft, Wirtschaft, Verwaltung/Politik und Gesellschaft und entwickeln Innovationsprojekte unter realistischen Ressourcenbedingungen. Durch die Verbindung von analoger, haptischer Auseinandersetzung, digitalen Vertiefungsformaten, QR-gestützten Zusatzinhalten und perspektivisch KI-basiertem Feedback entsteht ein nachhaltiger Blended Learning-Ansatz, der Transfermechanismen verständlich, verhandelbar und reflektierbar macht. Die Teilnehmenden werden zu „Transferpiloten“, die unterschiedliche Interessenlagen erkennen und Kooperationspotenziale aktiv gestalten.

Zukunftsperspektiven

Blended Learning im Quadruple Helix-Kontext eröffnet neue Entwicklungsmöglichkeiten für 4transfer:

• immersive Lernumgebungen
• KI-gestützte Lernpfade und Feedbacksysteme
• simulationsbasierte Innovationsformate
• hybride Reallabore
• digitale Community-Building-Strukturen

Damit trägt 4transfer dazu bei, Lernen als strukturellen Bestandteil regionaler Innovationsökosysteme zu etablieren.